Előadás "Minden szakma kell, minden szakma fontos!" Minden szakma fontos, minden szakma kell

MBDOU tanár

"Szelektív óvoda"

Lgovsky kerület, Kurszk régió

Projekt bekapcsolva

„Minden szakmára szükség van,

minden szakma fontos"

felső tagozatos óvodás korcsoportban

Minden szakma fontos!

Minden szakma kell!

Sok szakma létezik a világon,

Lehetetlen megszámolni őket.

Ma sokra van szükség

Egyszerre releváns és fontos.

És gyorsan felnősz

Sajátítsd el a szakmádat!

Próbáljon meg első lenni az üzleti életben

És hozzon előnyöket az embereknek!

Projekt típusa: kreatív, információs, rövid távú;

A projekt résztvevői: idősebb gyerekek, tanárok, szülők

Gyermekek életkora: 5-7 év

Időtartam: 2 hónap (április-május)

A projekt relevanciája:

A szakmákkal való megismerkedés már óvodás korban biztosítja a gyermek további belépését a modern világba, megismerteti az értékrenddel, az elégedettséggel és a kognitív érdeklődési körök fejlesztésével.

A munka világáról és a szakmákról alkotott elképzelések kialakítása a gyermekek számára szükséges folyamat, amely a modern világban is releváns. És el kell kezdenie ismerkedni a szakmákkal a családjával: anyával és apával, nagyszülőkkel. Nagyon fontos, hogy a gyermeket megismertessük a szakmákkal, és beszéljünk azokról a jellemző tulajdonságokról, amelyeket egy adott szakma megkövetel. A szakmák mélyreható tanulmányozása a szülők szakmáin keresztül hozzájárul a jelentőségükről és az egyes művek értékéről alkotott elképzelések kialakításához. A szakma helyes megválasztása meghatározza a sikert az életben.

A projekt célja.

Szakmák, eszközök, munkatevékenységek megértésének bővítése. A kognitív érdeklődés kialakítása a különböző szakmák iránt, különös tekintettel a szülők szakmáira és munkahelyükre. Bővítse elképzeléseit a különböző szakmák munkájáról, mutassa be a munka eredményeit, társadalmi jelentőségét, ápolja a dolgozók iránti tiszteletet és a munkavágyat.

Projekt céljai.

Bővítse a gyerekek megértését a különböző szakmák és konkrét munkatevékenységek tekintetében.

A felnőttek munkája iránti tiszteletteljes hozzáállás kialakítása.

Határozza meg a szakmák fontosságát!

A „szakma” általános fogalmának kialakítása, az aktív szókincs gazdagítása.

Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást.

Elősegíti a pozitív tanulási motivációt és a felnőttek munkája iránti tiszteletet.

Teremtsen feltételeket a gyermekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseinek bővítéséhez.

Bátorítsa a gyerekeket a felnőttekkel való kommunikációra.

A projekt munkafázisai:

Előkészületi szakasz.

1. Célok és célkitűzések meghatározása.

2.Didaktikai játékok, ujjjátékok kartotékának kidolgozása a témában "Szakmák".

3. Válogatás szépirodalmi művekből, versekből, találós kérdésekből, szakmákkal kapcsolatos illusztrációkkal ellátott albumokból.

4. Társasjátékok válogatása a témában.

5. Tájékoztatás előkészítése a szülőknek.

6. Órajegyzetek fejlesztése.

7.Prezentációk készítése a témában.

Nagyszínpad:

GCD végrehajtása.

Didaktikai és szabadtéri játékok játszása a témában.

Beszédfejlesztés: beszélgetések, munka képekkel, munka szótárral, közmondásokkal, munkáról szóló mondákkal.

Szakmákról szóló szépirodalom olvasása, a mű fő jelentésének kiemelése, a szöveggel kapcsolatos kérdések feltevésének képessége.

Termelő tevékenység: rajz, tervezés, modellezés, rátét.

A pedagógus közös tevékenysége a gyerekekkel: oktatási és didaktikai segédanyagok készítése (didaktikai játékok, bemutató anyagok, mappák).

Játékterületek feltöltése, frissítése.

Bejárás az óvodába.

Beszélgetések a szülők szakmáiról: „Minden munkát tisztelnek”.

Történetek írása egy témában "Szakmák".

Vers memorizálása: Majakovszkij – Ki legyen?

Ujjjátékok: "Cirkusz", "Postás", "Szakmák",

"Építők".

Albumok áttekintése a témában.

Szerepjátékok: "Üzlet", "szalon",

"Kórház".

Prezentációk megtekintése "Szakmák".

Szabadtéri Játékok: "Repülőgép", "Határőrök".

Mesegyűjtemény a szülők szakmáiról.

Irodalmat olvasni: "Honnan jött az asztal?" Marshak,

V. Lifshits "És dolgozni fogunk",

"Menjünk dolgozni" M. Poznanskaya,

I. Turchin "Az ember beteg",

S. Mihalkov "Styopa bácsi rendőr".

Találós rejtvények a témában.

A végső szakasz.

Albumborító "Szüleink szakmája".

Interjú gyerekekkel "Amiről álmodom".

Képtár "Szakmák".

Gyermekművek kiállítása " Kiről álmodom»

Interakció a szülőkkel

Kérdőív szülőknek „Én és a szakmám”.

Játszóterek feltöltése (babaház, edzőtér).

Előadás készítése „Szakma” témában.

Konzultációk szülőknek.

A projekt várható eredménye:

A gyerekek mélyebben megismerkednek olyan szakmákkal, mint: orvos, szakács, pék, rendőr, varrónő, sofőr, állatorvos, katonai szakmák.

Megértik a „szakma” szó jelentését.

A gyermekek beszédének minősége javulni fog azáltal, hogy fejlődik a képesség, hogy önállóan beszéljenek a különböző szakmák embereiről.

Képesek lesznek önállóan szerepjátékokat szervezni a szakmákkal kapcsolatos meglévő ismeretek alapján.

Növekszik a szülők, mint a különböző szakmák képviselői iránti tisztelet.

Internetes forrás:

• fiú egy könyvvel
• szakmák világa
• szakma kép
• szakma 2. kép
• lány

Ez az óra bevezeti a gyerekeket a szakmák világának sokszínűségébe, segíti a szakmai önrendelkezést, segít elkerülni a szakmaválasztási tévedéseket, beszélgetésbe vonja be őket annak érdekében, hogy senkit ne hagyjon közömbösen a téma. Hogyan választják meg az emberek jövőbeli szakmájukat? Mi segít nekik ebben? Mi szolgáljon útmutatóul a szakmák összetett világában? Milyen értékorientációkra, személyiségi tulajdonságokra van szükség a szakmaválasztásnál?

Az anyag a „Szakmaválasztás” osztályóra előadását tartalmazza. A rendezvény közép- és középiskolákban kerül megrendezésre. Az osztályóra azzal a céllal kerül megrendezésre, hogy segítse a tanulókat leendő szakmaválasztásuk eldöntésében.

Az anyag egy előadást tartalmaz a „A szakmaválasztás komoly dolog” osztályórához. A rendezvényt a 9. osztályos tanulóknak tartjuk. Az óra célja, hogy a tanulók képet kapjanak a szakmai önrendelkezés alapjairól.

Az anyag egy előadást tartalmaz a "Minden szakma fontos, minden szakma kell" osztálynak. A rendezvényt 8. osztályban tartják. Az óra célja, hogy megmutassa a tanulóknak a munka értékét.

Az anyag a „Jövő szakma nyomában” osztályóra előadását tartalmazza. A rendezvényt középiskolákban tartják. Az osztályóra azzal a céllal zajlik, hogy segítse az iskolásokat leendő hivatásuk eldöntésében, elmondja, milyen emberi tulajdonságok milyen szakmához szükségesek.

Az anyag egy előadást tartalmaz a „Te és a leendő szakmád” osztályórához. A rendezvény közép- és középiskolákban kerül megrendezésre. Az óra célja, hogy a tanulók képet kapjanak a különböző szakmákról, és segítsenek azonosítani egy bizonyos típusú tevékenységhez szükséges képességeket.

Az anyag a „Diákok szakmai útmutatása” osztályóra előadását tartalmazza. A rendezvény közép- és középiskolákban kerül megrendezésre. Az osztályóra azzal a céllal kerül megrendezésre, hogy az iskolásoknak meséljenek a modern szakmákról.

A prezentáció leírása külön diánként:

1 csúszda

Dia leírása:

2 csúszda

Dia leírása:

Építő Ez egy építőipari szakember. Az építőipar az egyik legősibb szakma. Sok ezer évvel ezelőtt jelent meg, amikor az emberek kijöttek a barlangokból és elkezdtek otthont építeni maguknak. Az ókorban épült paloták, templomok, kastélyok, tornyok, hidak továbbra is építészeti pompájukkal örvendeztetik meg kortársainkat szerte a világon.

3 csúszda

Dia leírása:

Sok munka van az építőiparban. Az építtető feladatai közé tartozik a különböző típusú építési vagy javítási munkák elvégzése, mint például a burkolás, festés és vakolás, valamint egy sor feladat egyesítése olyan szakmákkal, mint az asztalos vagy az asztalos.

4 csúszda

Dia leírása:

A séf A szakács ételkészítési szakember. A jó szakácsot néha varázslónak nevezik, mert igazi remekművet tud főzni a leghétköznapibb termékekből, amelyek örömet és örömet okoznak az embereknek. A szakács nagyon fontos szakma. A termékekből különféle ételeket készít. Kiválasztja a legfinomabb és legegészségesebb. Ahhoz, hogy szakács lehessen, sokat kell tanulnia.

5 csúszda

Dia leírása:

A szakács a legmagasabb szint a szakmában. Kiállítja a szükséges termékekre vonatkozó igényléseket, gondoskodik azok időben történő beérkezéséről a raktárból, ellenőrzi átvételük és értékesítésük időpontját, választékát, mennyiségét és minőségét. Figyelemmel kíséri, hogy a dolgozók betartják-e a higiéniai és higiéniai előírásokat. A cukrász cukrászati ​​termékek készítésére specializálódott, amihez kitűnő ízlés, fantázia és találékonyság szükséges. A szakács-technológus megszervezi az ételkészítés folyamatát. Meghatározza az alapanyagok minőségét. Recepteket dolgoz ki új jellegzetes ételekhez. A kulináris séf ételeket készít, dagaszt, aprít, formáz, tölt, termékeket tölt, szabályozza a hőmérsékletet, meghatározza az ételek készültségét.

6 csúszda

Dia leírása:

Régész Ez egy történész, aki az ókori emberek életét és kultúráját tanulmányozza különféle tárgyak felhasználásával. A régészet a történelem alkalmazott része, a forrástanulmányokkal együtt. A régésznek nincs joga a fantáziákhoz. Minden következtetésének világos bizonyítékokon kell alapulnia. A régészek általában bizonyos régiókra és történelmi időszakokra specializálódtak. Például egy tudós a közép-ázsiai paleolit ​​korszak szakértőjévé válhat, ha évről évre tanulmányozza az ottani kőkorszaki lelőhelyeket.

7. dia

Dia leírása:

A kutatási módszerek szerint a régészet típusokra osztható: Terep - leletek keresése szárazföldi ásatások segítségével; Víz alatt – keresés a víz alatt; Kísérleti – a múlt tárgyainak rekonstrukciója (szerszámok, fegyverek stb.). Az expedíció során a régésznek minden egyes felfedezett tárgyat a lehető legrészletesebben le kell írnia - ez fontos a további elemzéshez. Ugyanebből a célból meg kell tudni vázolni a leletet.

8 csúszda

Dia leírása:

Fogorvos A fogorvos felsőfokú végzettséggel rendelkező fogorvosi szakorvos. Szájüreget vizsgál, kezelést végez, tanácsot ad a szájbetegségek megelőzésének minden kérdésében. A fogorvos a következő típusú diagnosztikát végzi: digitális radiográfia, digitális berendezéssel - radioviziográf. A reoparodontográfiát elsősorban a fogorvosok alkalmazzák a pulpabetegségek kezelésére.

9. dia

Dia leírása:

A fentiek mellett a fogorvos ajánlásokat ad a fogszuvasodás megelőzésére. A fogszuvasodás a fogszerkezet pusztulása a zománc és a dentinréteg károsodásával, amely a zománc alatt helyezkedik el. Ilyen esetekben a fogorvos azt javasolja, hogy naponta legalább kétszer mosson fogat fogkefével, és kenje be a fogkrémet a fogszuvasodás megelőzésére. A legjobb megoldás minden étkezés után és mindig lefekvés előtt megtenni.

10 csúszda

Dia leírása:

Bányász Manapság nagyon sok különböző szakma létezik. Vannak nehéz és könnyű szakmák, de vannak, amelyek őszintén szólva veszélyesek, sőt szélsőségesek. A bányász szakma pontosan ilyen. Ilyen munkát csak nagyon bátor és bátor ember dolgozhat. Sokan régóta tudják, hogy a bányászok különféle ércfajtákat bányásznak ki. Egy férfi 4 km mélyre ereszkedik le, hogy befejezze a műszakát. Szén, arany, gyémánt - mindez „a föld felszínén” kizárólag a bányászszakma létezésének köszönhetően jelenik meg. Ebben a szakmában nem egy szakterület van, sok van: bányásztól gépészig.

11 csúszda

Dia leírása:

A bányász szakma összetettségéből adódóan jó egészséget, hatalmas türelmet, akaraterőt és kitartást kíván az embertől. Egy bányász minden munkanapja életveszélyes. Csak a legbátrabbak képesek elsajátítani. Ha végre a bányász irányába választott hivatás mellett döntött, keressen szakképző iskolát vagy bányászati ​​technikumot.

12 csúszda

Dia leírása:

Katonai személyzet Hazánk katonai szolgálatot teljesítő polgárait katonaszemélyzetnek vagy katonai személyzetnek nevezzük. A katonai állomány katonai szolgálatot teljesít a fegyveres erőknél, egyébként a hadseregben. A hadsereg célja, hogy megvédje Szülőföldünket a külső ellenségektől. 18 éven felüli állampolgárokat fogad, akik egészségügyi okokból katonai szolgálatra alkalmasak. A szolgálatba lépéskor minden katona esküt tesz, amelyben megesküszik, hogy megvédi hazánkat. Minden katonai személy katonai fokozatot kapott, a közkatonától a tábornokig.

Az óvodai nevelés egyik fő feladata a munkához való pozitív attitűd és a felnőttek munkájáról, a társadalomban és az egyes emberek életében betöltött szerepéről szóló elsődleges elképzelések kialakítása. Ehhez nagyon fontos, hogy az óvodáskorú gyermekben kialakuljon az érdeklődés a különféle szakmák iránt. A gyerekeket meg kell ismertetni a modern társadalomban keresett szakmákkal.

A modern információs és kommunikációs technológiák lehetővé teszik az oktatási folyamat hatókörének bővítését. Az óvodás korú gyermekek önkéntelen figyelmet kapnak; nem próbálhatnak tudatosan emlékezni erre vagy arra az anyagra. És ha az anyag fényes és tartalmas, a gyerek akaratlanul is odafigyel rá. És itt a bemutató egyszerűen pótolhatatlan. Az információ vonzó formában jelenik meg, és egy meglepetés pillanat jelenléte animáció formájában felgyorsítja a tartalom memorizálását, tartalmassá és tartóssá teszi azt. A számítógépes prezentáció lehetővé teszi a vizuális anyagok újszerű bemutatását.

A számítógép, mint az információfeldolgozás legmodernebb eszköze, hatékony technikai eszközként szolgálhat a tanulásban, és hozzájárulhat a gyermek integrációs tulajdonságainak fejlesztéséhez, mint például a kíváncsiság, az aktivitás, valamint az életkoruknak megfelelő értelmi és személyes problémák megoldásának képessége. . A prezentáció felhasználható közvetlen nevelési tevékenységben, valamint a tanár és a gyerekek közös tevékenységében.

Cél: Tisztázza és általánosítsa a gyerekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseit.

Feladatok:

1. Megérteni egy szakma jelentőségét az emberek életében.
2. Elősegíti a különböző szakmák munkájának eredményei iránti tiszteletet.
3. A monológ beszéd fejlesztése gyermekeknél (beszéd-érvelés; beszéd-evidencia).
4. A logikus gondolkodás elemeinek fejlesztése.
5. Erősítse a gyermekek képességét a szavak hang-betűelemzésére.
6. Bővítse és aktiválja a témával kapcsolatos szókincset.

Előzetes munka:

• A „Szülők szakmái” című albumok áttekintése.
• Szakmákról és a különböző szakmák munkájának eredményeiről készült illusztrációk vizsgálata.
• Verseket tanulni és szépirodalmat olvasni a szakmákról.
• Didaktikai és szerepjátékok a témában.

Anyagok: számítógép; képernyő; multimédiás projektor; bemutatás; válltáskák; chipek szavak hang-betű elemzéséhez.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: „Nézzétek, gyerekek, a vendégünk az egér Pro. Szokatlan neve van. Nevezze meg az egér nevéhez hasonló szavakat."

A gyerekek válaszai: „Szakma, szakemberek.”

Pedagógus: "Miért gondolod, hogy az egeret Pro-nak hívják?"

A gyerekek válaszai: „A neve hasonló a szakma szóhoz, és valószínűleg mindent jól tud csinálni.”

Pedagógus: "Milyen hanggal kezdődik a Pro név?"

A gyerekek válasza: „A hangtól<П>».

Pedagógus: "Melyik szakmanevek kezdődnek ezzel a hanggal?"

A gyerekek válaszai: „Postoló, fodrász, pék, programozó, tanár, szakács.”

Pedagógus: „A Pro Mouse utazásra hív a szakmák világába. Milyen szakma emberei azok a képek, amelyeket most a képernyőn lát.

3. dia- hivatásos sofőr.

(Miután a gyerekek elnevezték a szakmájukat, egy egérkattintással a képernyõn megjelenik egy e szakmában dolgozó személy fényképe.).

Kérdések a diához:

Mit csinál a sofőr? Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie? (A gyerekek elmagyarázzák, mit kell tudniuk és mit kell tudniuk ahhoz, hogy sofőr lehessenek)

4. dia- szaktanár.

5. dia- hivatásos hajóskapitány.

6. sz. dia- programozó szakma.

7. dia- hivatásos űrhajós.

Pedagógus: „A Pro Mouse meghív minket a játékra: „Találd ki a szakmát mozdulatokkal.”

A játék menete:

A gyerekeket két csapatra osztják, mindegyik csapat kiválaszt egy szakmát, és mutat néhány akciót, amelyek alapján a másik csapat kitalálja a rejtett szakmát. Aztán helyet cserélnek.

Pedagógus: Az egér Pro következő feladata: „Mi az extra?”

8. számú dia.

(Az egér Pro-val együtt a gyerekek megvizsgálják a tárgyakat, és megtalálják a különöset. Ha rákattint az egérrel a képernyőre, ez az elem eltűnik.)

Pedagógus: „A Pro Mouse felajánl egy keresztrejtvény megfejtését az emberek szakmáiról. A profi találós kérdéseket készített neked, én pedig elolvasom őket! Találós kérdéseket fejt meg, és ha a válasz helyes, az megjelenik a képernyőn!”

9. számú dia.

(A keresztrejtvényre adott válasz egy egérkattintással megjelenik a képernyőn.)

Mondd meg, ki olyan finom káposztalevest készít, Büdös szelet, Saláták, vinaigrette, Minden reggeli, ebéd? ( szakács) Ecsetek, festékek és festőállvány: Édesanyám portréját festem Egy művészeti galériának, Találd ki gyorsan! ( Művész) Aki megtanítja a gyerekeket írni és olvasni, Szereti a természetet és tiszteli az időseket? ( Tanár) Aki súlyzókat emel Gyorsan fut és pontosan lő? Mi az egy szó mindegyikre? (Sportolók) Nem művész, de fest Mindig szaga van Nem mestere a festészetnek - Ő a falak mestere! ( Festő)

Ki ül a beteg ágya mellett? És hogyan kell kezelni, mindenkinek elmondja, Aki beteg - felajánlja, hogy cseppeket vesz, Az egészségesek sétálhatnak! ( Orvos) Minden út ismerős nekem, Úgy érzem magam, mintha otthon lennék a kabinban. Engem zavar a közlekedési lámpa Tudja, hogy én... ( Sofőr) Ő nem pilóta, nem pilóta, Nem repül, És egy hatalmas rakéta. Gyerekek, ki mondja ezt? ( Űrhajós) Téglából építünk házat, Úgy, hogy a nap nevet benne. Magasabbnak lenni, szélesebbnek lenni, Voltak szobák a lakásban! ( Építész)

Pedagógus: „A Pro Mouse képeket rajzolt, de összekeverte az emberek szakmáját. Keresd meg ezeket a hibákat, és mondd el neki, hogy mit zavart meg.”

10. dia

Pedagógus: „A szakember különböző szakmák számára készített eszközöket, de néhány részletet nem készített el. Határozza meg, mi hiányzik az egyes tételekből."

11. dia

Pedagógus: „Különböző szakmákról beszélgettünk, melyik szakmát szeretted a legjobban és miért?” (Gyermekek válaszai).

Pedagógus: Mi szeretnél lenni, ha nagy leszel? (Gyermekek válaszai).

Pedagógus: „Vegyél ki chipset a táskádból, és készíts hangbetűs elemzést az általad megnevezett szakmáról.”

Pedagógus: „Szép volt, mindannyian teljesítetted a feladatot.

Rengeteg munka van a földön
Vadászat, hogy mindent kipróbáljon.
Hogy legyen szakmám
Le kell győznünk a lustaságot.
Nagyon jó tanulni."
Hogy büszkék legyünk rád.

A Mouse Pro megköszöni az összes elvégzett feladatot, és elköszön tőled.”

Alkalmazás: Előadás „Minden szakma fontos, minden szakma kell” (animációval)